为进一步夯实新学期心理健康教育工作基础，精准把握学生心理状态，切实防范化解学生心理风险，全面提升心理育人工作针对性与实效性，9月21日上午9:00，服装工程学院在学院204会议室召开了2026年秋季学期9月份学生心理健康状况研判会。学院党委副书记张敬玲，学校心理咨询中心主任张梦春、全体教师，学院全体班主任参加了会议。

本次研判会紧扣秋季心理普查、新生入学适应、双节假期安全管理三 项 工作，立足新学期 开学后的 学生心理特点，全面梳理全院学生心理健 康 整体 态势，排查潜在心理风险，部署下一阶段心理健康教育与帮扶疏导工作，全力保障新学期学生身心健康、校园安全稳定。

会上，各班班主任依次汇报了班级学生整体情况、日常表现等。结合新学期全校统一开展的心理健康普查工作，与会人员对全院各年级学生心理测评数据进行系统分析、分层研判。本次心理普查覆盖全院在读学生，严格按照学校心理健康工作统一部署，规范组织流程、严守信息保密原则，全面摸排学生情绪状态、压力来源、人际适应、学习状态等情况，形成真实、全面、可追溯的班级心理台账，为学院精准开展心理育人、个性化帮扶干预提供科学依据。

会议针对2026级新生入学适应重点工作，进行了专项研判。新生步入大学，面临环境转换、生活独立、人际交往重构、专业适应等多重变化，部分同学存在环境陌生、作息不适、社交胆怯、专业认知模糊、自我规划迷茫等适应性问题。经过前期宿舍走访、班会教育、一对一谈心交流，学院已初步掌握新生普遍心理困惑与个性化问题的情况。会议强调，新生适应期是心理问题高发、易发的关键阶段，全体班主任需持续下沉班级、深入宿舍，常态化开展谈心谈话，及时疏导新生入学焦虑，帮助新生快速建立归属感、认同感，引导新生树立积极的大学生活心态。

张梦春及心理咨询中心教师结合全校心理健康工作标准对学院本次研判工作给予指导。针对新生适应教育、普查结果运用、重点学生帮扶、日常危机预防等工作提出专业建议，强调要科学运用心理普查数据，杜绝标签化看待学生，坚持育人为主、关怀为先，通过常态化心理教育、团体辅导、主题活动，提升学生心理韧性与情绪调节能力。

会议最后， 张敬玲作总结。她强调，心理健康教育是学生思想政治教育和安全稳定工作的重中之重，九月 份 作为新学期开局关键月，必须抓细抓实心理 健康教育 与日常育人工作。一是要做实做细普查结果分析，动态更新学生心理台账，实行常态化跟踪管理；二是要聚焦新生适应痛点，丰富适应性教育活动，营造温暖包容的班级氛围；三是要做好假期返校学生心理收心疏导，引导学生快速回归学习状态、养成良好作息习惯；四是要健全班主任、辅导员、心理 咨询 中心 等 联动机制，构建全方位、常态化、长效化的心理预警与帮扶体系，切实筑牢校园心理健康安全防线。

下一步，服装工程学院将继续聚焦学生成长需求，常态化开展心理健康教育、心理筛查、谈心帮扶、团体活动，精准化解学生心理困惑，持续提升学生心理素质，引导全院学子以积极健康、阳光向上的身心状态投入新学期学习生活，助力学生全面成长成才。