为深入贯彻落实立德树人根本任务，提升师资队伍思政素养，推进课程思政建设与专业教育深度融合，切实提高专业课程思政元素挖掘质量和后期教学融入效果。12 月 9 日服装设计与工艺教育专业教师在学院会议室开展了“深挖课程思政元素,提升育人实效”教学研讨会，会议由专业负责人王利娅主持，特邀请马克思主义学院教师黄月君和万文峰共同参与了此次研讨会，旨在通过跨学科教学研讨，推动思政课程与课程思政的双向融合。

思政元素的挖掘程度与水平是课程思政教学方法改革和创新的关键点，事关课程思政教学效果。研讨中一些专业教师提出难以正确、充分、清晰地挖掘专业教材与课程中所蕴含的隐性思政元素，或由于所挖掘思政元素不科学导致课程思政内容游离于知识体系之外而无法有机融入教学的问题，黄老师针对提出的共性问题，建议可以从专业理论、知识、技术的起源、发展和应用等角度，发现和提炼蕴含的思政元素，包括价值观、哲学思想、逻辑方式等。

万老师提出在教学中要鼓励、引导学生思考所学服装专业知识在推动社会发展和进步中的作用，以及如何利用所学的专业知识为社会做出贡献。还要注重将理论知识与实际问题相结合，在解决实际问题的过程中，培养学生的工匠精神、辩证思维、责任感、创新意识等品质，提高他们的专业技能和综合素质。还可介绍本专业领域的发展趋势和国家发展需求，帮助学生了解专业与国家发展之间的联系，拓宽视野，明确个人在社会和专业领域中的定位，培养职业理想。

学院教师们也积极研讨，通过案例分析的方式，引导学生分析和理解社会热点现象及其背后的社会、文化和经济因素，识别关键问题和难点，并共同探讨和提出解决问题的方法，培养学生的辩证思维、系统思维和历史思维，提高思维品质。

课程思政元素挖掘的目的是有效融入教学活动，而课程思政元素的教学融入与教师的思政元素相关知识、理论储备和应用水平、教学条件及学生的认知基础和能力等众多因素密切相关。思政课教师、专业课教师等队伍的有机融合，旨在通过整合思政课程与课程思政资源，构建全员、全程、全方位的育人体系，提升育人精准度。服装设计与工艺教育专业也将立足服装工程学院的学科定位，以课程思政示范课程建设为抓手，构建“专业课程承载思政、思政元素赋能专业”的协同育人体系，将价值引领贯穿专业人才培养全过程。